Лев толстой: волга и вазуза

Читательский дневник «волга и вазуза» льва толстого

Волга и Вазуза (стих)

Меж болот из малого колодцаРучеёк, не умолкая, льётся.Неприметен чистый ручеёк,Не широк, не звонок, не глубок.Перейдёшь его через дощечку,А глядишь — ручей разлился в речку,Хоть местами речку эту вбродИ цыплёнок летом перейдёт.Но поят её ключи, потоки,И снега, и ливни летних гроз, —И течёт она рекой широкой,Разливается в спокойный плёс,Пенится под плицами колёс.Перед нею путь большой и долгийИз лесного края в край степной.И зовут её рекою Волгой —Матушкой, кормилицей родной.Волга — рекам родины царица.Ни одна не может с ней сравниться.

Высятся над Волгой города.На волнах качаются суда,Носят много дорогого груза.А у Волги есть сестра — Вазуза.Вьется Волга, а её сестраНапрямик течёт, крута, быстра.Меж камней бурлит она в дороге,Сердится, катясь через пороги.

У сестёр-красавиц с давних порБыл такой между собою спор:Кто из них сильнее и быстрее,Кто из них умнееИ хитрее?И тянулась тяжба долгий векУ сестёр — у двух соседних рек.Ни одна не уступала в споре.Наконец решили: «Ляжем спать,А проснувшись, побежим опять.Кто скорее добежит до моря,Ту и будем старшею считать!»

Вот зима постлала им постелиПод широкой крышей ледяной.Шубою накрыли их метели,Белою одели пеленой.

Но Вазуза пробудилась раноПод покровом вешнего туманаИ сестру решила обмануть:Собралась да и пустилась в путь.Говорит: — Прощай, сестрица Волга,Нежиться во сне ты будешь долго.Я же той порой по холодкуОт тебя подальше утеку,Выберу дорожку попрямееИ до моря добежать успею!Пробудилась Волга в свой черёд,Над собой взломала синий лёд,Разлилась в полях среди простора,Напилась холодных вешних водИ пошла не тихо и не скоро,Не спеша, не мешкая, вперёд.Хоть она весной проснулась поздноИ путём извилистым текла,Но сестру свою догнала грозно.

Гневная, к Зубцову подошла.И Вазуза, с Волгою не споря,Просит донести ее до моря:Ей самой, усталой, не дойти —Не собрала силы по пути…Что ж, сестра родная — не обуза!Две реки в пути слились в одну.С той поры шумливая ВазузаБудит Волгу каждую весну:— Просыпайся, старшая сестра,Пробираться к морю нам пора!..Гонят волны Волга и Вазуза —Две реки Советского Союза.Говорит народ, что у сестёрДо сих пор не утихает спор.Спорят реки Волга и Вазуза,Спорят с Доном, Обью и Двиной,Кто из них подымет больше груза,Больше рыбы даст земле родной,Кто прогонит летом больше сплава.Всем советским рекам — честь и слава!

— Конец —

русская сказка в обработке С. Маршака. Иллюстрации А. Тамбовкин

Читательский дневник по сказке «Волга и Вазуза» Льва Толстого

Название произведения: «Волга и Вазуза»

Число страниц: 2.

Жанр произведения: сказка.

Главные герои: две сестры — Волга и Вазуза.

Второстепенные герои: отсутствуют.

Характеристика главных героев:

Вазуза — младшая сестра-река.

Хитрая и лживая.

Хотела обманом выиграть спор.

Провинилась, но признала свою неправоту.

Волга — мудрая, спокойная и справедливая.

Простила сестру за её поступок.

Великодушная и могучая.

Краткое содержание сказки «Волга и Вазуза»

Жили две сестры — две реки.

Как-то раз завязался у них спор: кто из них сильнее, умнее и лучше проживёт.

Они решили идти в Хвалынское царство.

Вазуза решила обмануть свою сестру.

Она выбралась тайком из дома и побежала прямой дорогой к Хвалынскому морю.

Волга утром неспешно отправилась в путь и быстро догнала торопыгу.

Вазуза испугалась и стал просить звать её младшей сестрой.

Река Волга берёт начало с небольшого колодца, расположенном на болотах возле одноимённой деревни.

А река Вазуза стекает с гор. Волга течёт извилисто, а Вазуза прямо и раньше пробуждается весной из-под льдин.

Когда обе реки-сестрицы сходятся, то Волга уже плещется во всю ширину, а Вазуза маленькая и узенькая.

Река Волга течёт через всю Русь и впадает в Каспийское море, а Вазуза — всего лишь её небольшой приток.

Основная мысль сказки «Волга и Вазуза»

Главная мысль сказки в том, что сила не нуждается в хитрости и обмане.

Основная идея сказки в том, что правда всё равно выйдет наружу.

Чему учит сказка

Сказку учит быть честными и никогда не обманывать.

Учит спокойствию и невозмутимости.

Учит не суетиться, поспешать медленно.

Краткий отзыв по сказке «Волга и Вазуза» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что истину не спрячешь.

Она всегда выйдет наружу и тот, кто пытался других обмануть, окажется в проигрыше.

Река Вазуза была торопливой, хотела обмануть Волгу.

Но она была всего лишь маленьким притоком и не ей было тягаться с великой русской рекой.

Это интересная и поучительная сказка.

Автору удалось не просто написать историю про обман и разоблачение, но рассказать многие сведения из географии.

Мне нравится Волга, могучая и спокойная.

Она была уверена в себе и никуда не спешила.

Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, что важно иметь своё мнение и уметь его отстоять. Важно верить в себя и свои силы и никогда не опускаться до обмана. Важно верить в себя и свои силы и никогда не опускаться до обмана

Важно верить в себя и свои силы и никогда не опускаться до обмана

Пословицы к произведению:

  • Обманом много не наторгуешь.
  • Обманщик и себе до обеда не верит.
  • На обмане далеко не уедешь.
  • Добрая совесть не боится клеветы.
  • Кайся, да опять за то не принимайся.

Словарь неизвестных слов:

  • Хвалынское море — Каспийское.
  • Полую воду — высокая вода.
  • Сажень — русская старая мера измерения ширины. Приравнивалась к 2,16 метрам.
  • Верста — длина, равна 1,06 км.

Ещё читательские дневники по произведениям Льва Толстого:

  • «Лебеди»
  • «Прыжок»
  • «Котёнок»
  • «Акула»
  • «Филипок»
  • «Лев и собачка»
  • «Два брата»
  • «Старый дед и внучек»
  • «Отец и сыновья»
  • «Правда всего дороже»
  • «Как гуси Рим спасли»
  • «Детство»
  • «Булька»
  • Краткая биография Льва Толстого и презентация

Библиотека произведений автора пополняется.

Урок литературного чтения в 3 классе. Самостоятельное чтение. Л.Н. Толстой «Волга и Вазуза». Особенности жанра. УМК «Перспектива»

Учебник Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого «Литературное чтение. 3 класс». М.: Просвещение

Цели: познакомить с рассказом Л.Н. Толстого «Волга и Вазуза»; обучать выразительному чтению, составлению плана рассказа; расширить знания о реках.

Планируемые результаты: предметные: прогнозировать содержание произведения, перечислять произведения Л.Н. Толстого, ориентироваться в учебной и художественной книге; метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, осмыслять нравственные уроки, работать с текстом, осуществлять поиск необходимой информации в книге, отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника; личностные: осмыслять нравственные ценности: благородство, дружба, понимание, сочувствие, проявлять интерес к произведениям Л.Н. Толстого.

Оборудование: портрет Л.Н. Толстого, книги писателя, карточки с текстом речевой разминки и заданиями, иллюстрации или слайды с изображением рек.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте стихотворение способом «птичий базар».

Речка, реченька, река

Широка и глубока.

Ты течешь между полей,

Городов и деревень.

Подо льдом бежишь зимой,

Разливаешься весной,

В осень листья-корабли

Тихо плавают все дни.

Ты для рыбы — дом родной.

Для животных — водопой.

Звездам — зеркало большое.

По ночам они не спят,

До утра в тебя глядят.

Т. Ашапина

— Прочитайте шепотом (начиная медленно, затем с ускорением; начиная быстро, затем замедляя темп чтения; скороговоркой; выразительно.)

III. Проверка домашнего задания

— Творчество какого писателя мы изучаем?

— Какие произведения Льва Николаевича вы прочитали? Какие из них вам больше всего понравились? Расскажите.

IV. Актуализация знаний

— В ходе речевой разминки мы прочитали стихотворение о реке. Что вы из него узнали?

— Какую роль в нашей жизни играет река?

— Ребята, откройте учебники на с. 60. Прочитайте название рассказа. Как вы думаете, о чем он?

— Почему вы думаете, что этот рассказ о реках? (По названию реки Волги.)

— Определите тему и задачи урока.

V. Работа по теме урока

(Учитель читает текст до слов «Река Волга начинается в Осташковском уезде…». Здесь чтение прерывается, делается пауза.)

— Как вы поняли, о каких сестрах идет речь? Как вы думаете, что будет дальше?

(Текст продолжают читать хорошо читающие ученики.)

— Оправдались ли наши предположения?

— Что вы испытали при чтении этого рассказа?

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

— Прочитайте текст самостоятельно. Подумайте, к какому жанру мы его можем отнести. (Это сказка.)

— Докажите, что это сказка.

— Как вы думаете, для чего Л.Н. Толстой написал такое произведение? (Чтобы облегчить запоминание научного материала.)

Этому принципу подчинены многие произведения «Новой азбуки» и «Русских книг для чтения». В толстовских коротких познавательных сказках и рассказах научность гармонично соединяется с поэтичностью, образностью. Писатель стремился дать детям доступные им сведения о законах природы, советовал, как практически использовать эти законы в крестьянском быту. Он учит всматриваться в явления природы, изображает их поэтически, используя меткие сравнения.

— Что вы узнали из этой сказки?

— Чему учит нас произведение Л.Н. Толстого? (Эта сказка учит рассуждать и делать правильные выводы.)

— Перечитайте произведение еще раз, задайте вопросы по тексту одноклассникам.

VIII. Проверка домашнего задания

— Расскажите, какие заметки для стенгазеты вы написали.

IX. Рефлексия

— Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал…

• На этом уроке я похвалил бы себя за…

• После урока мне захотелось…

• Сегодня я сумел…

X. Подведение итогов урока

— С каким произведением познакомились?

— Как его можно было назвать по-другому?

Домашнее задание

Подготовить пересказ текста. Нарисовать к нему иллюстрации.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Золотая коллекция
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: